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Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Vorwort
Einleitung
1. Einleitung
1.1. Fragen
1.2. Sprachkonventionen:
1.2.1. Wissenschaft
1.2.2. Sozialwissenschaften
1.2.3. Menschenbild
1.2.4. Gesellschaft
1.2.5. Erziehung - Erziehungswissenschaft - Pädagogik
1.2.6. Der Name der Fremden.
1.3. Antirassistische Handlungsfelder
1.4. Überblick über den Forschungsstand
1.5. Untersuchungsmethoden.
Teil 1: Rassismus und Antirassismus
2. Rassismus - Konzepte
2.1. Eine ›offizielle‹ Position
2.2. Verschiedene Rassismusdefinitionen.
2.3. Diskurse des Rassismus.
2.4. Definition.
2.5. Zusammenfassung: Rassismus und Erziehung.
3. Fragen des Antirassismus.
3.1. ›Rassismus‹ und ›Antirassismus‹ - ein Verwirrspiel von Begriffen bei den ›Neuen Rechten‹.
3.1.1. Der Gleichheitsbegriff im Neo-Rassismus
3.1.2. Antirassismus als Double des Rassismus?
3.1.3. Rechte Antwort auf TAGUIEFF.
3.1.4. Gleichheit, Gleichberechtigung oder Gerechtigkeit
3.2. Die Frage der Identität.
3.2.1. Begriffsentwicklung und wissenschaftliche Konzepte der Identität.
3.2.2. Kritik des Identitätskonzepts am Beispiel einer aktuellen Studie.
3.2.3. Identität in antirassistischen Ansätzen.
3.3. Kulturalismus
3.4. Ursache und Wirkung von Rassismus
3.5. Die Konstruktion der ›Rassisten‹
3.6. Reaktionen auf HAUG
3.7. Die Schwierigkeit nicht rassistisch zu sein.
3.8. Täter, Opfer und AntirassistInnen
3.8.1. Viktimisierung
3.8.2. Täterbeschreibung
3.8.3. AntirassistInnen.
3.8.4. Konsequenzen für eine antirassistische Pädagogik
3.9. Die Normalität von Rassismus.
3.10. Rassismus als Etablierten-Außenseiter-Konflikt
3.11. Die Frankfurter Schule
3.11.1.Familie und Autorität
3.11.2.Studien zum autoritären Charakter.
3.11.3.Erziehung zur Mündigkeit.
3.11.4.Kritik
3.12. Definition
3.13. Zusammenfassung: Antirassismus und Erziehung.
4.1. Fragestellung
4.1.1. Das Analyseraster nach TROYNA und HATCHER
4.1.2. Die Fragen.
4.2. Staat und Erziehung: Fragen für den Antirassismus.
4.2.1. Problemlage
4.2.2. Staatliche Ansätze
4.2.3. Aktionsplan gegen Rassismus
4.2.4. Diskursive Ansätze zur Stützung antirassistischer Maßnahmen
4.2.5. Medienanalyse in der Jugendarbeit.
4.2.6. Sozialtherapie - Antirassismus auf kommunaler Ebene
4.2.7. Kritik
4.3. Antirassistische Erziehung und Schulmaterialien.
4.3.1. Problemlage.
4.3.2. Kriterienliste für antirassistisches Schulmaterial.
4.3.3. Antirassistische Schulbücher
4.3.4. Schulmaterial nach PHILIP COHEN
4.3.5. Erziehung nach Auschwitz in der Praxis I.
4.3.6. Kritik
4.4. Erziehung zu sozialer Gerechtigkeit.
4.4.1. Problemlage.
4.4.2. Bausteine gegen Rassismus.
4.4.3. Eine Welt der Vielfalt.
4.4.4. Kulturkontakt
4.4.5. Kritik
4.5. Schule und Antirassismus.
4.5.1. Problemlage.
4.5.2. Unterrichtsorganisation.
4.5.3. Antirassistische Schule: afrozentristische und kanakische Ansätze
4.5.4. Polis in der Laborschule
4.5.5. Offener Unterricht
4.5.6. Projektschultage
4.5.7. Kritik
4.6. Modelle der Arbeit mit Jugendlichen.
4.6.1. Problemlage.
4.6.2. ›Akzeptierende Jugendsozialarbeit mit rechten Jugendlichen‹
4.6.3. Antirassistische Jugendbildungsarbeit
4.6.4. Kritik
4.7. Erziehung gegen Vorurteile
4.7.1. Problemlage.
4.7.2. Erziehung nach Auschwitz in der Praxis II
4.7.3. Anti-Bias
4.7.4. Das Experiment von MÜLLER
4.7.5. Werte gegen Rassismus.
4.7.6. Politische Bildung.
4.7.7. Argumentationstraining
4.7.8. Gegenargumente
4.7.9. Kritik
4.8. Kontextuell.
4.8.1. Problemlage
4.8.2. Schule ohne Rassismus
4.8.3. Selfempowerment in der antirassistischen Mädchenarbeit.
4.8.4. Healing Racism.
4.8.5. Beispiele für antirassistischen Widerstand.
4.8.6. Erziehung gegen Gewalt.
4.8.7. Kritik
4.9. Interaktionell.
4.9.1. Problemlage
4.9.2. Antirassismus-Training.
4.9.3. Kritik
4.10. Zusammenfassung: antirassistische Ansätze zwischen Individuum und Gesellschaft
5.1. Demokratisierung.
5.2. Strukturelle Veränderung.
5.3. Resistenz.
5.4. Bildung und Aufklärung.
5.5. Paradoxie/
- Published on: 2011-11-23
- Released on: 2011-11-23
- Format: Kindle eBook
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